看到《親子天下》出這本「情緒教育，怎麼教？」心情真有些激動。台灣社會終於「成熟」到──或者說，終於「崩解」到──要看重情緒教育的這一天了！如果經過長時間的教育後，孩子終究沒有學會與自己相處、與人相處、與環境相處，那我們的教育一定是出了問題。

這本書試圖從學校和家庭兩個層面談情緒教育。在學校層面，介紹了國內外各種SEL（Social and Emotion Learning）相關課程的內涵及成效，值得我們參考與借鏡。但我要點出的是，台灣目前雖將情緒教育正式納入課綱，把社會情緒課程的教導，放在綜合、童軍和輔導活動課中，也有不少志工團隊進入學校帶領活動，但即使輔導老師或受訓過的志工，可能較具備帶領SEL課程的知能，但情緒教育並非全然是知識性的教導可以獲致，更重要的是，學生與重要他人之間的情感互動品質！未來學校端如何全面加強導師、任課老師本身的社會情緒智能，而不只把教導的焦點放在學生身上，是需要再思考及補強的層面。

在家庭方面，已有太多研究證實父母對孩子社會情緒智能及人格建立的影響。問題是，多數的台灣父母在自己的成長過程中，根本沒有好好接受過情緒教育，許多父母自己的社交情緒處理就有問題，遑論教導孩子！在這方面，這本書提出很實用的方法：讓父母陪孩子讀情緒繪本、玩情緒桌遊。材料和方法都幫父母設計好了，只要照著做，在閱讀討論和玩遊戲的過程中，不只教導了孩子情緒智能，父母自己也可以藉機會，好好重新教育自己！