梁莉芳：如何陪伴好勝心強的孩子，享受過程中的風景？

小學一年級的孩子，從去年底開始參加社區的兒童足球俱樂部，每個週末準時到球場報到。就在史上最長的寒假要結束前的週末，孩子和他的夥伴們和以驃悍善戰聞名的另一支區域隊伍，進行了五人制友誼賽。

 孩子的第一場賽事，伴侶和我帶著興奮又緊張的心情在一旁觀賽。開賽前，我先給好勝心強的孩子充分的心理準備，讓他了解才剛練球兩個月的他，很有可能只分派到場邊加油的任務。沒想到，球隊教練抱持的不是球場如戰場的肅殺信念，而是讓每個孩子都有上場的經驗。

 比賽前，先發的五人小組，猜拳決定誰要擔任守門員，猜輸的孩子抱頭大叫，對自己沒能以前鋒之姿登場感到扼腕，他是同級球員中有名的「大腳」啊！一旁的教練，淡然處之。我們家那個滿有熱情但技巧還相當生嫩的小球員，也在先發球員之列，看到這裡，我知道，這真的是個不以求勝為目的的球隊，想起教練耳提面命的家長守則其中的一條：「教導孩子比賽過程與內容比結果重要。」我們常會說過程比結果更重要，孩子的球隊教練實踐的很徹底呢！

 相較於我隊的一派歡樂，對手營中傳來殺戮的氛圍。開賽後，場邊站滿他們的教練和家長，不停的大喊：「盯著22號！」「跑起來！跑起來！」「快去前面！」「把球踢掉！」這些令人難以喘息的驚嘆號指令。我和伴侶相識微笑，對方果然剽悍善戰啊！我們喊叫最頻繁的就是：「加油！加油！」孩子射門的那一瞬間，大聲歡呼！

顛覆成功想像的球隊

以前在螢幕上觀看足球比賽時，老是覺得節奏緩慢的無聊，沒想到近距離看孩子踢球如此饒富趣味。他們幾個人爭搶一個球的數腳搏鬥、帶球過人的積極，以及過程中難免的擦槍走火。比賽時，友隊的孩子被球打到鼻梁，小孩哪管得了比賽正在進行，直奔場邊找爸爸討抱，看著場上的一團混亂，我難忍笑意（雖然孩子好痛），孩子的比賽才有這樣的真性情。不過，被討抱的爸爸卻無動於衷，雙眼直盯著球場上持續著的賽事。我的心裡浮現無數個問號，難以解讀爸爸在乎的是什麼！孩子？輸贏？還是？

 兩隊陷於2比2的膠著時，我去了忍了好久的廁所。再回到球場時，比賽已經以5比0結束。孩子隊友的媽媽對滿頭霧水的我解釋：「他們5，我們2。」「怎麼會！」伴侶一邊笑，一邊描述早先的畫面，他說：「其中，有一球還是在我們守門員交換背心穿的時候踢進去的，他們（教練和孩子）一點都不在乎，實在蠻好笑的……。」伴侶一直是所謂的人生「成功組」，這種只求歡樂，不問勝敗的足球賽，應該徹底挑戰了他的戰鬥人生觀。

 從孩子加入球隊開始，陸續就有夥伴家長跟我們分享這個「不一樣」的社區球隊。刻板印象裡的體育教練就是鋼鐵紀律的化身，訓斥人不遺餘力，球隊的年輕教練顛覆大家既有的想像，精進球技的同時，孩子更可以享受運動的樂趣、探索自己的能力。或許也是因為少了傳統的陽剛特質，這個社區球隊裡，踢球的女孩特別多，她們的表現出色秀異，還曾拿下全國比賽的冠軍。

足球場上的學習：分數不再是最重要的事

我們這一代的父母，在競爭的支配價值觀下長大，如果沒有特別反省意識，很容易在日常的對話裡帶入競爭比較的想法，從鼓勵孩子吃飯快一點，到他們在學校的表現。我們的孩子個性好強，每回學習新事物時，總是會問：「大家都是新生嗎？」「大家都不會嗎？」他很擔心自己的表現落於人後。平日在家下象棋或是打羽球時，原本只是玩樂性質的親子活動，也經常因為孩子不願意輸的競爭性格，弄得不歡而散的下場。一方面，我們知道好勝心會是孩子未來人生裡的艱辛功課；另一方面，也想方設法的想要協助他，多享受過程中的快樂，少一點計較結果的輸贏。

陪孩子練球幾次之後，我們觀察到球隊重視過程的文化，如何影響孩子們的態度。每週在基本動作練習過後，教練會安排大家分組進行比賽，我被孩子們在球場上的拼勁十足所感動的同時，更感動孩子們對於進球分數的不在乎，他們關注的是球場上和球、和對手纏鬥的當下，而不是現在我們得幾分了。孩子的爸曾和我分享，整個球場上最在意分數的是我們家的孩子，有些時候，他在場邊會因此覺得尷尬。

 每樣的個性都有兩面的效果，好勝心也是。陪伴孩子長大的路上，我看著他對每件事情全力以赴，但更希望他慢一點，享受過程中的風景，而不是被勝負追趕、喘不過氣。但我也知道，生命的功課需要很多很多次的練習。有些時候，我會跟他分享我們的觀察，邀請他一起想想足球練習賽時，他的小夥伴們怎麼看待比賽？他們很重視分數嗎？還是大家更享受踢球時的快樂？相信7歲的他，可以找到答案。