「孩子回家寫作業，老是分心怎麼辦？」「發現孩子的作業有錯誤，要幫他訂正嗎？」許多家長在陪孩子寫作業時，常煩惱自己該扮演哪種角色。資深國小老師林怡辰分享了5大建議，讓家長了解如何幫助孩子寫作業。

我常覺得當家長是一個三維向度的歷程：Ｘ軸要隨著孩子的成長、能力、不同階段學習目標做調整，時而催油門，時而踩煞車；Ｙ軸則是因應不同孩子的個性，選用不同的策略，為焦慮的孩子減輕心理壓力，為散漫的孩子用番茄鐘上緊一點發條；Ｚ軸則是家長自己的個性、價值觀和修練。因此，陪孩子寫作業時，家長到底該扮演牧羊人、化妝師或馴獸師，絕對沒有標準答案。

我們能夠掌握的，只有大原則：在孩子小時候，建立起寫作業的習慣和態度；等孩子大一點，幫助他去看見作業對自己學習的意義和幫助；最後，讓他激發出自己對自我的要求、對學習的渴望，最後愉快地走在終身學習這條路上，不斷自我超越。

孩子寫作業時，家長該做什麼？以下五點是我的建議：

陪伴孩子養成習慣

孩子低年級時，一放學回家，先洗手、吃過點心，補足能量稍作休息後，讓孩子學習在固定地點寫作業。這時家長在旁看書、工作皆可，重點是陪伴孩子，讓他養成習慣，知道要事第一，先把重要的事情做完。初期孩子可能會分心，可利用時鐘幫助孩子掌握時間感，再視孩子的專注程度，每日慢慢延長寫作業時間，必有進步。

家長不當「橡皮擦父母」

作業的意義是促進今日所學的理解、加強學習內容，如果家長在旁盯著孩子，寫一字、擦一字，不僅一直打斷孩子的專注力，更會讓孩子失去成就感。如果我們終極目標是希望孩子可以獨立完成，就需要在過程中漸漸放手，讓孩子完成後，再稍微檢查、修正即可。即使孩子是在安親班或學校完成，親職依舊不能全部外包，家長仍需親自檢視孩子的作業。

作業是學習的反射鏡

作業代表孩子的學習狀況，如果發現孩子錯誤太多，可以馬上進行學習診斷：例如國字常寫錯，可以加強部件識字、從字義統整學習；如果是文意理解困難，也許在閱讀和理解、提問上加強；數學計算容易粗心，則可以請孩子放聲思考、驗算等訓練耐心；若是課堂上學習效能差，可思考怎麼聯絡老師在課堂上給孩子協助，不然一日一日累積，到後來累積過量，孤臣無力難回天。家長要善用作業這項學習和能力的反射鏡，從中讀出許多成績單和聯絡簿上看不見的密碼。

如實呈現孩子的作業狀況

家長在檢查作業時，千萬不要希望孩子每天交出「百分百完美」的作業。作業其實也是孩子和老師的評量，評量孩子今日所學的內容，也讓老師自我評量今天的教學。如果家長或安親老師讓孩子交出全對、無懈可擊的作業，就彷彿是化上濃妝的作業，不僅老師看不出孩子學習的盲點和學習困難，孩子自己回頭過來看，也完全看不出過去的學習歷程。

那麼當家長檢查作業時發現錯誤，該怎麼辦？建議家長可讓孩子自己在作業的錯誤處做記號，讓老師了解孩子錯誤的全貌，掌握孩子學習狀況和自己的教學品質。孩子也會在學習歷程的點滴紀錄中，發現錯誤帶來的學習價值，之後複習也會更有效率。

讓孩子自己找錯誤

孩子慢慢長大，家長要開始逐漸放手。檢查作業時不再一一告知哪裡有錯，而是告訴孩子「這頁有三個錯誤」，讓孩子自己挑戰偵錯，再逐步擴大範圍，最後讓孩子自己檢查功課。許多家長常質問孩子：「你每次都粗心大意……」，然而當我們事事都為孩子準備妥善，將他該盡的責任攬在自己身上，孩子便有恃無恐，甚至心想：「為什麼要細心注意？」家長千萬不要以「愛」變「害」，讓孩子學習承擔，他才會學會飛。

孩子平日點滴的學習，比起月考前的大複習更重要。正確的學習態度能帶給孩子成就感和自我觀感的提升，這些都不是急就章的速效速成所能看見的美麗風景。常見孩子小時候因大量練習複習卷考題而獲得亮眼成績，卻缺乏良好學習態度與系統性思考，因而在高年級和國中後當面對更難、更抽象、更複雜的課程，就一敗塗地、挫折滿滿。愛孩子，千萬不要只看現在啊！